20.猴王出世课文全翻译(白话文）,翻译：东胜有一个国家的海外，名为自豪。骄傲靠近海，海里有一座着名的山，叫华生山。山顶上有一个仙女，其中仙女刺激了，突然分裂，生产石蛋，像球一样大。利用风，变成一块石头猴子。五种感官充满了四肢。垫片猴子走在山上，用草作为食物，喝山水，采摘山花，寻找水果，和女孩进入一个小组，而且獐鹿是朋友，用猕猴和一只猴子在晚上为亲戚，我睡了下来在早上的石头悬崖。这真的是“山上没有时间概念，二十四个繁荣很小，冷却，冷却了，我不知道新的春天即将到来。”有一天很热，带着小组猴子洗澡。我看到了水和冲，它取之不尽了。猴子路：“这种水不知道它来了。我们哈哈今天没有声音，你会找到一个来源来看看来源！“这是一个瀑布飞翔的春天。猴子拍摄他们的手：”好水！好水！哪一个有一本书，进入它，找到一个来源，不要伤害身体，我们会为国王崇拜他。“即使是三个声音，突然看到跳跃在一只石头猴子，声音应该是高：“我会进去！我会进去的！“我看到他慢慢地蹲下来蹲下来，拉着它，跳进瀑布春天，突然抬起头，没有水波明明朗兰是一座铁桥。桥下的水在石头上升了，从上到下，盖上桥门。看看桥梁顶部也是一个好地方，但这是一个很好的地方！史猴见过很长一段时间，跳过桥梁，只跳过看到有一座石碑。纪念碑刻有“华山山是一个祝福的地方，水幕洞是一个洞的土地。”石猴子很开心，眼睛闭着眼睛，身体跳出水。我有两个虎虎：“大制作！大师！”男丈夫问：“水怎么样？”石猴子：“没有水，没有水！它是一座铁板桥。这座桥是一个家庭制作的家庭。”猴子：“如何看待家庭生产？“施猴笑了：”这水是一座桥梁。较低的镜头，把它放下来盖上门。桥上有一棵树，有一个石房间。有一个石锅，石碗，石凳。在一个石板上，刻有'华禄山，它是一个祝福的地方。水幕洞是一个有一个洞的地方。真实的是我们是安全的。我们都是墨水。“猴子听到了这是他们很开心。Tudu：“你将首先去，带我们进去。”石猴子闭上眼睛，跳到后面。猴子将跳进去。跳过桥头，抓住锅，占据锅，走过，搬到过去，猴子不好，这并不容易移动，只用尽。正如你所说，有一个进入问题，你会去，没有伤害身体的人，我会崇拜他。我现在进出了，我找到了这个洞，让你睡觉，稳定，我怎么不能崇拜我？ “听完猴子后，马上的石头叫”千禧王“。从那以后，石猴高邓王，称为”猴王“。扩展信息：”猴王宝“的升值：这个这读节节节回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回诗句主要在华山的一块小石头上写了一块石头猴子。当石头猴子和小组一起玩时猴子，因为第一次跳进水幕洞，他们被崇拜为猴王，展示了猴子活泼和可爱的，敢于使敢于开发的三个部分。第一部分会说石头猴子和他的生命。第二部分将谈谈摇滚猴和gr的来源of猴子，来到瀑布，第一个跳投跳进瀑布，发现了一个水幕洞。第三部分将一群猴子写入水幕洞，石头猴是王。这块石头猴子是猴子，上帝和人民的神话人物。首先，他有一个非凡的，它是一个害怕太阳的石头猴子，它充满了魔法色彩。其次，他更具动物特征 - 野生，机械，顽皮。第三，他有人类的思想，闹钟，聪明，勇敢，想到别人的宝贵品质，有时在无辜，热闹的幼稚。作者巧妙地将他的动物特征与聪明的勇敢的个性集成在一起，使这张照片在其无限魅力中吸引几代读者。教学建议1.这是一个略微读取的文本，内容相对较浅。让学生通过自学阅读文本，了解文本的内容。在学生完全阅读的基础上，让s提纯告诉石头猴是如何出生的，以及如何成为猴子国王，检查他们掌握内容。2.在学生基本上了解文本的内容后，他们可以组织学生组交换讨论。对于不理解的单词，您可以指导学生解决多读文本和TC字典。值得注意的是，文中有一些单词。如果您想了解，则无需。例如，“自开口的开口以来，每次天空是一样的，白天是月亮，感情有很长一段时间，有一个单一的感觉”，让学生可能知道“这块石头一直在天空中，有很长一段时间，有很长一段时间。光环“这意味着。3.文本相对较短，语言精制，节奏强。让学生完全阅读。老师也应该在关键情况下被指导，让学生在阅读的基础上感受到祖国的辉煌文化这篇文章，语言很丰富。例如，“颈部延伸”“令人兴奋的”“令人兴奋”的“动作”突出了胆囊猴富裕和复杂，活泼的性格;“抓住碗”“移动”，“移动”，把猴子“狂喜”是“猴子”的“猴子”的“没有”，生活在读者面前存在，使读者有一种感觉。4。对于“向西之旅”，学生大多是陌生的。这种与童话色彩形状的神话小说形状，猪八件，猪钢制，砂味等非常明确，可用。在学习文本后，可以携带中国的活动，让学生从书中阅读西方的旅程，电影，电视剧，告诉你每个人。同时，在进一步的经验中，阅读学生很好。书，这本书，书籍，这本书的兴趣。
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责任编辑（黄小溪）

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