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机械工业苏州技工学校,刘春,讲师,从事电子专业教学多年,具有丰富的教学经验,积极推广新的教学方法,特别是行为指导类型的教学方法;在教学时,通常参加学术论文,写作论文,组织与学校角色的学校教材已经准备好准备,并取得了富有成效的结果。2002年1月,在教学计划评估中,获得学校“优秀的教学计划”;鼓励奖项在市政劳动力教学和研究部门评估;2002年2月,我收到了学校的“优秀的教学和研究奖”;2002年2月,论文“实践与学校教学管理模式”赢得了苏州市机械师教育系统的优秀论文三等奖;2002年5月,在“苏州第一技能竞争和吴陆妇女文化节”电子手术技能竞争在,六名学生获得了两次三个奖品,两个鼓励;2003年1月,论文“探索与实践技术教学”荣获苏州职业教育优秀论文三等奖;2003年9月“创新教学的勘探与实践”是在苏州市机械师教育系统的优秀论文二等奖中获得的;2004年6月,本组织为学校特征制定了“电子测量与仪器”和“电子测量和仪器”和“电子操作技能”。张启英,助理,学术码。苏州机电设备应用技术协会,苏州市技术员协会苏州焊接协会副总裁江苏焊接协会主任,江苏焊接焊接工程开发专家,江苏焊接,技术人员,高级技术员,中国焊接社会制造和质量分析CE专业委员会,国际焊接工程师,欧洲焊接工程师,欧式焊接优质维修仪,德国焊接象棋,德国超声波III测试仪,国家锅炉压力集装箱专用设备II辐射(RTI等级)试验人员,江苏省锅炉压力容器电源管焊机考试监督管理委员会,苏州焊接技巧硕士工作室。他曾担任“江苏省”京威焊机·宇宙焊接杯“焊接比赛”裁判“,苏州丛林杯”焊接技能竞争“主要评价委员会和裁判工作;很多时候都乘坐江苏焊接技术员,高级焊接技术员论文评价工作,江苏省锅炉压力容器和压力管道焊机焊接指导教师的培训和识别;参与国家焊接标准的审查和论证。在省份已经制造了“机械绘图”E的“绘制”考试。本文主要有“招聘后学生的教育与管理”,“文明校园建设与研究”,“行为指导教学”和“焊接发展动态”论坛。但是你也可以想象这种学校管理,来源是学生的得分细分,呵呵。主要是栽培的运营商,男孩还不错,工作良好,但更加努力,如果你想阅读更多书籍,学校主要是学习技巧。
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邵小珊)
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