三通两平台建设?,1.三方平台的建设是指：宽带网络学校，高质量的资源级，在线学习空间，人，建设，教育，公共服务平台，以及教育，公共服务平台，“三锅两台平台“是刘义东副总理（时代国务院）于2012年9月5日，在全国教育信息化工作电视会议上提出，教育信息是衡量国家和区域教育发展水平的重要标志，实现教育现代化，创新教学模式，提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。目前和下周，我们必须大力推进“三方平台”的建设，努力实现四个新的突破，即新突破在建设教育信息化，高质量的数字教育资源建设新的突破，信息论技术与教育教学深度新突破，新突破教育信息技术发展机制。
中国教育信息化相当什么,教育信息技术标称解释：教育区域现代信息技术。教育信息化，需要基于计算机的现代信息技术，多媒体和网络沟通在教育中，促进教育改革，适应信息化社会提出的新需求，并实施教育改革，实施质量教育具有重要意义。互联网：具有计算机网络技术和社会需求的新信息传播环境。它应该源于美国的美国，由于业务干预，它是世界上最大的计算机网络。这是世界上最大的计算机网络。它由全球统一的通信协议组成。全局信息传输网络。Intranet：Intranet是使用Internet技术在较小的地理网络中的网络，它在自己的高速网络Medi上运行a，它的服务对象是你自己。您可以使用现有的内部网络硬件，软件和服务器，使用Internet技术和标准来构建自己的内联网。当前行业当局中包含的八个服务包括：Web电子出版，目录服务，电子邮件，安全管理，WAN互连，文件传输，打印和网络管理。WWW：万维网也被称为3W或Web，这是互联网演示环境上的多媒体页面。LAN（局域网）：缩写LAN是同一建筑中的专用网络，同一所学校或距离该国几公里。WAN（广域网）：或WAN是一个跨区域网络，通常包含一个国家或省。中国教育研究网络：Cernet（中国教育＆amp; Reserch网）主要受全国各地的大学，研究机构和教育机构的联系。北京教育信息网络：海湾在北京的所有地区和县中的教育和教学单位戒指，提供各种可选的访问方法，为学校，教师，学生提供共享，实时通信和通信信息平台。随着互联网，中国互联网，中国教育研究网络，资本信息平台，北京科学和教育信息网络高速互联网;它正面临着该市的教育系统和社会，形成安全的管理和维护，安全可靠，开放的多媒体信息网络系统;使用统一标准域名，可以实现北京教育系统的办公信息，教育信息的发布和分享，教育资源的建设和检索，可以实现校园网络互连和现代远程教学，在线教育等。骨干网：北京教育信息网络骨夜网络采用现代先进，成熟，依赖LE，标准化计算机技术和高带宽通信线路，支持各种应用服务系统，为首都教育系统提供高质量的信息，为所有级别提供网络访问和信息服务提供网络访问和信息服务。凭借骨干网络的中心，市教育委员会的功能组织，主要单位，大学和地区县中心节点构成了高速网络。地区和县地区网络：从地区和县中心，教师县教育委员会，网络组成的主要直接单位和校园网。校园网络：指校园内的信息设备互连的局域网。它是一个由计算机，网络技术设备和软件等构成的集成应用系统，并且可以实现长途信息通过广域网交流和资源共享。现代信息技术：使用现代化工具有效处理信息（存储，检索，下载等）。现代远程教育：在现代信息技术的发展中，计算机技术，多媒体技术，通信技术和国际互联网和其他高科技方法的开发，是开展跨时空教学的主要教学方法。远程教学网站：电脑终端，电子白板，声像输入和输出设备等，与北京教育信息网络，并实现实时双向互动教学的教学点。教育管理信息系统（EMLS）：教育应用管理软件，学校管理，人员管理，教学管理，安全管理，物业管理和多种功能。通过公共界面，TH的管理信息e学校，区和市教育委员会被分发，交换，构成统一，标准化的学校管理网络系统，逐步建立和完善学校教育管理基本数据库和数据库。教学课件：也称为CAI课件，是指计算机软件，帮助学生学习学习。多媒体课件：使用多媒体技术实现的辅助教学软件。分享：通过网络技术实现类似人员的类似人员的过程。信息技术教育：课程教育或培训掌握计算机信息处理技术知识和技能。计算机辅助教学：通过使用个人计算机或网络终端使用个人计算机或网络终端提供支持环境的手段或方式。网络教学资源库：很容易直接从在线访问数据库信息。电子白板：对于远程教学，它是网络中的通信接口。它相当于传统教室的黑板，这允许在不同地点分发的学生回答问题，讨论。教学图表被解释并填补了实时双向互动教学。电子智能LC卡：作为MIS的组成部分，它是应用MIS的重要工具。由于存储在卡的只读内存和学生状态管理数据库服务器中的完整学生状态信息，所谓的电子产品被调用的原因。智能意味着IC卡本身具有中央处理器，可以实现各种智能操作。
什么是中国教育管理信息化 ,我也是百度，以下是参考：教育信息化是指使用计算机多媒体和网络信息技术在教育领域，促进教育的全面改革，并适应教育信息社会的新要求。教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育中心，教学信息化是制定教学方法信息化，教学方法现代化。教育信息化，需要基于计算机的现代信息技术，多媒体和网络沟通在教育中，促进教育改革，适应信息化社会提出的新需求，并实施教育改革，实施质量教育具有重要意义。教育信息化是指教育与教学领域的各个方面。根据高等教育意识形观的指导Y，积极应用信息技术，深入发展，广泛的信息资源，培养适应信息社会要求的创新人才，加快建设现代化制度。项目。教育信息化是指在教育领域推广教育改革和教育发展的过程。它不可避免地形成了新的教育形式 - 信息教育。所谓的教育信息化是指培养和改善学生的教育信息技术，发展教育资源，优化教育和促进教育现代化的过程。上述定义涉及从不同角度的教育信息化概念的主要内容，例如：强调教育信息化是一种动态的持续发展过程;定义教育信息化的领域和范围;突出教育的原始力量现代信息技术的形成和直接用途 - 教育应用;反映了教育过程中信息资源的核心状况。通过全国教育信息化定义的整合，提到国家信息定义，您可能希望亲爱的教育信息化：所谓的教育信息化是指国家和教育部门的统一规划和组织，教育现代信息技术完全应用于系统的各个领域，以加速实施现代化的过程。信息网络信息网络是教育信息建设的重要组成部分，也是实现教育信息化的材料基础和先决条件。目前，我国已建立并启用中国教育和研究网络，中国卫星宽带远程教育网络，实施“学校“项目，”数字校园“建设项目，建设中等教育，并用于普通电气教室，多媒体综合电灭院，电脑室，微电器课堂，蔡课堂，网络教室，语言实验室，电子阅览室，封闭电视电视系统，信息网络基础设施建设的重要内容。这些基础设施的建设为我国的教育信息化奠定了基础，并为实施信息化教育创造了条件。信息资源教育信息资源是教育和教学过程的各种信息资源。其开发和利用是教育信息的核心，它也与教育信息有关。与建设的成功或失败相同。教育信息资源可分为两大类：教育管理信息资源基于教育信息运营商作为核心和教育管理信息资源作为管理信息系统的核心作为核心。其中，教育软件资源主要包括多媒体教育信息资源主要基于多媒体材料，各种CAI课件，在线课程，使用文学信息，以及检索基于服务的书籍情报信息资源，发电，分析，教育信息资源分析。各种工具资源的处理，转移和利用以及郝寨净资源的交汇处;教育管理信息资源主要基于受过教育，教育内容，教育对象，教育资源，它支持各种数据库资源，如服务系统的主要内容。信息技术应用信息技术的教育应用是基础L从教育信息建设的直接目的。信息网络和信息资源基本条件后，信息技术的教育应用已成为教育信息化的主角。可以说，教育信息化建设的好处主要反映在申请中。在信息技术应用方面，它应该定制：首先，与思想理论密切相关，方法决定了信息技术教育应用的方向，直接与信息技术教育应用的质量和效果相关。第二是建立一个适应当地教育信息环境，教育对象和教育内容的信息教育模式;三个必须提高人们申请信息技术的兴趣和基本技能;四是进行信息技术和课程不同的水平。集成的理论研究与实践，是学校信息技术教育应用的主要任务。信息技术和行业“信息技术是指信息和方法的应用手段，应用程序和方法。其内涵包括两个方面：（1）意味着。即，各种信息媒体。如印刷媒体，电子媒体，计算机网络等是实现技术。（2）方法。它是一种用于各种信息的收集，处理，存储，通信和应用的技术，是一种智能成型，处理，存储，通信技术的技术和应用程序。信息技术由信息媒体和信息媒体应用的两个元素组成。“信息技术的核心是信息的数字化，网络信息传输。信息技术是教育技术支柱信息，是教育信息的推动力。携带信息技术研究在教育信息技术过程中不仅丰富了教育信息的研究内容，而且更重要的是，新的更有效的物理技术和智能形式可以应用于信息化教育，提高信息化。教育的质量和效果。信息技术行业主要是指信息技术设备制造和信息技术服务。由于信息技术设备制造的发展需要强大的技术和基金优势，信息技术行业的发展应由不同的社会部门在中国教育信息化过程中完成。其中，教育信息技术的制造业应动员教育系统，研究机构和相关企业等COMPlinticaries.Participation为了披露教育信息技术产品的发展，专注于教育信息资源的开发和利用。信息化人才教育信息，人才必须先。为了实现教育信息化，我们需要为信息技术培养大量教育信息技术，并具有信息技术的信息技术。作为一个行业信息，教育信息化人才有两种意义：一是普通教育信息化人才，这是针对教育，教学，管理和其他服务的各种人员在教育领域。所有人事信息技术知识，能力和质量的常见要求，所有人员在该领域;二，专业教育信息人才，主要是从事研发，教育信息离子建设，教育信息，教育信息，教育信息和维护的专业才能。一般而言，通用教育中信息化人才的要求是具有基本收购，分析和处理信息的能力，以及对专业教育信息的更高的需求，更详细，可以是高级软件人才。，网络工程师或微电子专业人才等，作为一个信息化人才在重要的基础中培养高中，一方面要注意教育行业的信息化，为教育信息和培养信息信息和培养信息信息专业教育信息化;另一方面，有必要采取社会培养人才的主教。信息化政策，法规和标准教育信息是一个系统工程，国家政府和有关部门必须制定一系列教育信息资源开发，教育信息网络建设，教育信息技术应用，教育信息技术和行业的政策。，规范和标准，建立了综合政策，监管环境和促进信息建设的标准制度，以规范和协调各种元素之间的关系，这是教育健康发展的重要条件和保障，以及信息化的基础和源蓝图。只有这样，只有这种方式可以使各国政府，各个单位和部门的教育信息化，促进教育信息化的健康和顺利发展。编辑本段政策规划教育信息是一个系统的项目，需要党和国家和教育机构制定一系列促进教育信息化的政策，并需要发展教育和发展教育长期发展规划。近年来，该国发布了一系列政策和措施，以促进教育信息，或提出明确的有关文件中的教育信息化要求，其内容涵盖了现代远程教育，中小学信息技术教育，中小学信息技术教育，中小学信息技术教育学校。学校，学校，工程，教育信息开发大纲，教育信息技术标准，西部中小型现代远程教育项目与现代远程教育扶贫示范项目，西大学校园计算机网络建设项目，教师教育信息建设，大学现代距离教育试点工作，高校管理，现代化教育学校管理，以及教育信息的管理，如软件学院。在教育信息的规划中Zation，在21世纪的前10年，中国教育信息化的整体计划将从三个层面推进：第一级是初中和中学普遍信息技术教育;第二级是网络和应用的普及，使学生能够学习充分利用在线资源;第三级正在大力发展现代远程教育。全面实施“学校”项目，特别是在农村中学和中学的支持和发展信息基础设施建设和人才培养。此外，中国还制定了准则，主要目标，战略优先事项和推进教育信息化的主要任务。编辑本段开发地位美国：政府资助的小学和中学美国联邦电信委员会宣布不长的AGOLIUS，委员会将优先考虑所有P美国六边形和中学在美国实现信息高速公路的目标。准备占用2.25亿美元，购买互联网设备并在线支付小学和中学，图书馆和社区。联邦电信委员会主席威廉·肯纳，现在，美国36,000个单位提交了一项申请，要求获得在线设备和费用，在资金不足，政府将优先考虑所有中小学美国。据悉，该计划将配备100万首次和中学的计算机及相关的互联网配件。根据美国教育部最近发表的一份报告，到1999年底，美国有95％的中小学，平均有9名中学和中学学生的互联网。根据该报告，在日常教学活动中中小学，电脑在过去改变了学校的传统教学模式，逐步形成了书籍知识和各种社会知识，老师教导了学生的结合探索。教学理念和模型丰富了教学内容并扩大了他们的教育空间。

责任编辑（何超）

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