幼儿教育心理学,I. BAN DURA的社会学习理论。关于行为的采购过程。Bandura认为，人们的行为，尤其是人类复杂的行为主要是学习。收购行为受到遗传因素和生理因素的影响，并且受到一天后经验环境的影响。生理因素的影响和日期经验的影响略微交织在一起，难以分离两者。Bandura认为，行为有两个不同的进程：一个是通过直接经验获得行为响应模式的过程，并且Ban Dura是指这种行为获取过程是“通过反应结果学习”，即我们的直接经验直接经验。另一个是获取示范行为的行为的过程，以及禁止Dura称为“通过示范学习”，即我们自己经验的间接经验。在Proc.观察学习的ESS，人们获得了活动的象征性外观，并引导了适当的操作。观察学习的整个过程由四个阶段（或四个子进程）组成：注意流程，维护过程，动作再现过程和动机过程。四阶段逻辑过程是：（模型演示）→注意过程→维护程序→动作再现过程→动机过程→（生成与其匹配的单个行为）。注意该过程是观察学习的起始链接。在付款过程中，示范本身的示范，观察者的认知特征以及观察者之间的关系以及观察者与示范之间的关系影响了学习的效果;在学习的维护阶段，尽管演示不再出现，但他的行为仍然会给观察者带来影响。保持演示行为内存，您需要以符号的形式映像演示行为。通过符号此介质，短示例模型可以保持长内存;观察学习的第三阶段是将记忆中的符号和外观转换为适当的行为，即再现先前观察到的示范行为。。该过程涉及运动再生的认知组织和一系列认知和行为，例如行为的信息反馈;在再现演示行为后，遵守学习者（或模仿者）是否可以常常显示演示行为受到行为结果的影响。行为结果包括外部增强，自我加强和替代增强。二，社会学习理论对当代寓教教育的社会不断分析，杜拉专注于学习研究中的社会因素，改变传统学习理论，严重的indivi的想法双重光社会，给人观察和学习注意。在Bandura中，观察学习的对象 - 榜样，反映了社会规范的要求，社会规范通过示例对观察者产生了影响。首先，观察是从个人自我教育和终身学习中学到的基本有效的方法。这种独立意识和主体能力的这种参与将使个别自学习和教育与个人自治意识和主题能力为现实。因此，大多数学校和教师都应该教学学生如何通过观察学习，教会学生知道什么是观察到的。如何观察，如何观察，如何对待观察以及是否将其放入自己的明确行为。其次，禁止杜拉的社会学习理论有一个替代增强的例子，这使人们提高了教育示例的重要性。道德教育应提供阳性，活跃的角色模型，提供较少，否定的例子;教育工作者应该要求他们的行为是为了成为道德规范，不仅要注意言语，还要注意教学;教学教师应该是一个很好的示范突出了知识技能的主要特征，提供了详细的言语解释，使学生能够建立一个良好的外观系统和象征的代码，并调动学生的自主权，使他们通过自我监管改善自己的学习。班杜拉的自我效能理论对教育教学产生了积极影响，特别是为发展学生的潜在能力，激励学生的学习动机和情绪，促进学生的积极自我意识发展将发挥低估的作用。一是学校和教师应该为学生建立一个成功的阶梯。成功的经历将提高学生的自我效力，以便学生们拥有已经成功的信心，看着他们的能力。这要求教师专注于培养学生的良好心理素质，爱好，创造机会，以提高对学生的信心，并蔓延到成功的梯子。其次，教师应该让学生积极的鼓励和及时评估。提供积极的肯定评估可以进一步推动学生更好的方向，也可以鼓励其他学生观察学习行为。最后，Ban Dura的自我效能对我们当代教育有一个重要的启示。在教学中，学生应该培养学生的自信，培养学生建立正确，稳定的自我效能。社会学习理论的发展对我国的教育研究有一定的灵感，以及今天的素质教育理论的发展。首先，一个人不能忽视教育思想的发展，成为一个封闭的，反对意识形观ICE模型。它应该是一大堆公司，也是一个开放，积极地吸收了长家族的理论模型。只有动态，开放，发育理论，即不断纠正，丰富的理论，也可以具有强大的生命力。二，在教育思想的讨论和发展中，它应该防止这一点，思想方法的想法，倡导个人，行为和环境之间的关系。在对教育理念的讨论中，我们必须批评传统教育的传统教育。与此同时，我们还应注重传统教育的理性因素，积极学习高等教育思想，为我国创造一套适合我国的教育理论体系。上述社交学习理论，我希望能帮助你并激励你。
叔本华哲学,对于叔叔，世界分为两部分：一方面，它是一个意志。主体是要知道一切，不是由任何东西所知，是世界的支柱，我们每个人都是这样的。对象是我们通过优先考虑的事项所知道的，例如我们的身体。主体和物体由世界构成，所以它是不可能的。不可能.Uncle Huahua认为人们的先天性地了解仅限时间，空间和原因水果，这些东西只在小组中发挥，形成了联系，以及他们自己。敏感性，情报和意志之间没有因果关系。因此，所有外表都是愿意的对象。他相信所有外表的存在源自两种完全不同的形式，一个是归纳和知识分子，其二是威胁。
什么叫联想思维,指人类品牌记忆表现系统，因为某种奖励导致没有固定思维方向的无固定思维方向，不同的外表。主要思维形式包括幻想，表现力，神秘。among他们，幻想，特别是科学幻想，具有重要作用在人民的创造活动中。

责任编辑（张琪涵）

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