fif口语训练用户名和密码不对怎么办,您可以在登录时重新设置密码，如果您不记得用户名可以具有以下三种方法：1。检索注册中使用的手机号码，或使用手机验证码登录2，使用已注册的邮箱检索并重新拍摄3，不再使用此帐户，重新注册平台注册选择框。
fif口语训练学生版怎么用,提供现实生活的机会主义教学可以让学生改善口语知识以及如何与口头沟通技巧进行沟通。教师不必教授太多的口语知识。关键是使用口头理论培养学生在实际情况下解决问题的能力。在上下文教学中，您应该尊重学生的可理解性的差异和个性，以及性能测试的设计：课前5分钟，教科书戏剧，小辩论等，挖掘学生的沟通和语言潜力，促进全面开发其语言能力。学生培训进行口头沟通技巧，可以使用以下基本环节：建立口头通信培训的主题，建立一个特定的学科学习框架;进入问题情况，让学生在框架中，帮助学生沿着框架攀升;独立探索;协助学习茶米谈判讨论，设计促进迁移;效果评估。在口头沟通教学中，该模型具有很强的适用性。2创建口语英语教学中的语音插值，特别是迫切地强调的情况，创造了“现在”的氛围。情况可分为模拟情况和实际情况。教室是制造模拟情境的地方。教师应该有能力制作模拟的情况，做更多的背景，开放和参与学生学习。其中，学习中心站模型是多元智能理论的有效开发和利用，也是口语通信教学的有效模型。学习中心也被称为学习站。每个学习中心都需要一些学生完成活动和小项目。学生通常可以是2〜3人作为一个团体，甚至是独立活动。他们使用多智能学习中心模型的AIN目的是为学生提供一系列独特，创造性的学习和活动的方式，获取知识和发展技能。为学生提供具有口头沟通技巧的环境作为核心能力，推动“真正了解知识”，发展智能实力，提高智能弱点。3积极推动学生的广泛参与，促进学生培训参加口头沟通，是教师开展口头沟通教学的有效战略之一。其基本特征是：主观性，意识和选择性。学生主动参加口头沟通活动，可以促进同等意识的一代和发展，学会交流和合作，做中学，在学校做，手机，沟通技巧可以迅速发展。培养学生的oral通信技巧，具体用如下：1。集团合作学习方法2.由于开发口头通信，综合，准备特征，口头沟通技巧，适合采用集团合作学习，学生更好地参加。学生团队成员通常可以雇用学习和学习协作团队的形式。前者是异质组，后者是均质的群体。小组成员一般4至6人，考虑合理分组学生的性别，口头表达，个性化，让他们发挥不同的角色。3. 2.情报激励措施4.使用知识分子激励措施来提高学生的口语沟通技巧，尤其是响应能力。正确的语言培训，如讨论，辩论。首先，教师应将学生分成群体。团队成员一般有4人，他们甚至可以将学生分成2到4人Le的荨麻疹群体，让学生将进行几分钟的蜜蜂等。小组司可以随机进行，或者可以根据口服能力的差异分成均匀或异质的群体。必须是必要的为团队举办名称，开展召集人，录音机和其他角色的角色。第二，教师应该给出一个讨论的话题。在扩大主题的过程中，教师应该保持高度的敏感性，提出问题，提出问题，触发学生热情和有意义的讨论。智力激励，让学生自由说话。唤醒学生在表达视图时简短，直接，“闪点”，可以快速找到“单词”，使用关键字或短语。
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责任编辑（杨超然）

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