青蛙的呼吸系统和消化系统怎么画,呼吸系统是皮肤和肺，食道中的消化系统 - 进入胃 - 肝脏的消化 - 肠消化吸收
人体是怎么消化食物的?消化食物流程图,消化系统由两部分组成：消化道和消化腺体。消化是一种长的肌肉管道，从口腔中持续作为咽部，食管，胃，小肠，最后肛门，包括口服，咽部，食道，胃，小肠（十二指肠，Jejunum，Lysat）和大肠（盲肠肠道，结肠，直肠）等。消化腺有一个小的消化腺和大消化腺体。小型消化腺散落在消化管的管壁中，高消化腺有三对唾液腺（腮腺，下颌腺，舌腺），肝脏和胰腺，它们通过排出消化管导管。共有5个消化腺是：唾液腺（分泌的SALIVA，初步分解成麦芽糖）胃肠腺（分泌的胃液，初步分解成多肽），肝脏（分泌胆汁，分解大分子，最初分解成小分子脂肪，称为物理消化，也称为“乳化”），胰腺（分泌的胰腺，胰腺可消化液体），腺体（分泌肠道流体，将麦芽糖分解为葡萄糖，多肽分解成氨基酸，并且小分子的脂肪分解成甘油和脂肪酸，但也具有易消化的液体消化作用对糖，脂肪，蛋白质）。在消化中的物理消化和化学消化。食物通过咀嚼口，牙齿磨削，铜舌的舌头e，吞咽，胃肠肌，使可消化的食物与食物混合的食物，并推动群体或被吃掉。转移，从口腔中移除到肛门，这种消化过程是机械消化的，或物理消化。化学消化是指消化腺体消化的化学分解。消化腺分泌的可消化液体将分解成可以被肠壁吸收的简单化合物，例如糖类，并且蛋白质分解成氨基酸，并且脂质分解成甘油和脂肪酸。 。然后通过小肠（主要嫉妒）吸收这些分解的营养物，进入血液和淋巴。这种消化过程称为化学消化。机械D.消化和化学消化同时进行以完成消化过程。
关于小班消化系统的教案,在小班，孩子的知识经验不够丰富，但它充满兴趣的世界兴趣，世界探索可能希望从孩子开始。当孩子讨论“精彩的身体”主题时，许多幼儿都充满了好奇心，出版了不同的意见和触发问题：“为什么我们有手，脚踝，眼睛，嘴巴？” “为什么粪便和潜艇，有'屁'？”“为什么我们想穿衣服？”“你为什么有很多不同的声音？”“你的父亲为什么有大？”......根据您的孩子的兴趣我们通过“收集信息 - 创新---------感知使用 - 学习保护”来实现主题事件“美妙的身体”的步骤，让幼儿逐渐理解T.继承人身体。通过每个主题的整合：绘画的组合，常识，歌曲表演，儿童歌曲，游戏等形式，让孩子们最初了解身体的建设，了解五个官方，消化系统及其使用的外部特征，并教育幼儿保护自己的身体。 1.主题1：知道从收集到学校的身体器官的名称和效果，认识到眉毛，鼻子，钉子，耳廓，胃，大肠，小肠的名称和功能。借用书籍解释了消化系统的操作过程，了解大，如何形成，以及养成良好的饮食和卫生习惯。 2，第2项：试试每个人闭上眼睛，用你的舌头试试这个？甜的？酸？双干酪？热的？咸？ 3，前三：这些嗅到嗅觉是什么？事实证明，我们的鼻子可以区分很多东西！ 4，主题四：身体也可以在身体中发言，“说话”，表达身体的功能，如“打鼾”意味着氧气还不够，胃“咕”声代表性胃饿了。尝试使用自己的身体表达一些友好和未解决的表达式。 5，主观：移动手使用不同的材料，如羽毛，如羽毛，波形，粉笔，纸张......一起营造一个大巨人！孩子们选自其中一些，比如将鼻子涂漆涂漆。 6，六：保护您的身体免受书籍，录像带和经验，知道如何保持健康，如：睡觉，适度运动，脾气暴躁。并认识到如何保护身体，例如：在暴力阳光下穿着太阳眼镜。烘干时是一种保湿霜。通过角色扮演故事“告诉你”，孩子们知道如何保护自己，从骚扰中。孩子们会分类照片和图片回来的照片，还有一些有益而不安的人。 7.主题七：小型诗歌创造者通过儿童的歌曲明确称赞了他们的身体。由于这种主题推出了许多家长的支持和帮助，父母正在积极合作，例如：帮助我们收集相关秘书，并与您分享视频。我们还请父母使用平时使用时间来引导幼儿的人体部分的身体部位，每个人都是平等的。此外，请父母通常引导敦促Young孩子保护他们的身体。通过“家庭教育花园”和出发时间与父母密切联系，每个家长都明白孩子最近学到了什么，我们的主题是进行的，父母需要做点什么。 1，剪影一：这个小班今天怎么活地活泼？事实证明，孩子们正在玩一只小手玩游戏！有些孩子用一只小手堆叠被子，有些孩子用一只小手擦橡皮泥，有些孩子把宝宝带给娃娃，孩子们有一只非常漂亮的绘画用一只小手，有些孩子用小手来战一辆小手车......事实证明我们的小手有5个手指！这5个小手指可以做到！帮助我们非常忙！ 2，剪影2：看！我们的小朋友，谁老师在塑料跑道上愉快地做到吗？每个人都跑来跑，这踩到了它，然后跳了起来，这太开心了！ “哇！老师的脚会非常大，为什么我的脚很少？”但不要看着我们孩子的小脚，它可以坚持，我也印刷了很多美丽的画作！ “我们的小脚也将撕裂报纸并获得珠子！3，剪影三：”3月8日“女子节在这里！这是母亲的假期，我应该送妈妈的是什么？我们的孩子必须把它带给你的母亲。课堂墙是我的绘画“母亲的脸”。对！我的母亲的脸与我们的孩子一样：有鼻子，眼睛，嘴巴，耳朵，眉毛......“精彩的身体”是教育内容反映了小班的教育内容。由于理解，S来自探索的Ubjects来自受试者自己，这无疑是一个神秘而有趣的乐趣，所以各种幼儿一直都投入活动。在目标位置，我们将知道，技能和情感情绪上的组合，它基于幼儿参与各种感官。通过整合每个主题：绘画的结合，常识，歌曲表演，儿童歌曲，游戏等形式，让幼儿开始了解身体的结构，了解五个官方，消化系统的外部特征，以及他们的使用和教育>>幼儿可以保护好身体。整个活动都收到了良好的效果。附件：“可爱小F”的设计理念EET“可爱的小脚”在小班中不够丰富，但世界周围充满兴趣的兴趣，探索世界可能希望从孩子开始。小脚是每个孩子，但很少有人有点机会仔细观察它，创造这样的机会让孩子感觉，萌发身体的初步探索的身体，是一个非常有意义的事情。特别是在短时间内，天气逐渐热，很多孩子班级去袜子。在这个中间的孩子中，注意>>心脏，故意观察到的触摸现象，开始生成。选择这个话题是正确的，靠近孩子的实际情况，满足他们的需要也可以整合康沙的经验在活动中的儿童，有利于帮助幼儿提高经验并发展思维技能。根据小班的特点“了解了依赖行动”，我对幼儿的直接体验在活动的安排中，注意他们的感受和探索。以游戏的形式，通过看，说，笑，嗅到，跳跃等，让孩子完全了解，观察，比较，经验一切都会改变，从谈话，讨论，我们会生长大，脚改变大，从而刺激孩子们的生命的爱与欲望和自己成长。命令：1。注意你自己的脚，刺激你的孩子探索自己的兴趣; 2，感觉和体验自己的外观特点，培养意识。准备：10报纸，20人白皮书，3种颜料，3个大面，10块砖，1个海绵，10排，5次跳，5个小框架，5张擦拭5，小椅子33，垫子33块，音乐胶带2磁盘，录音机活动过程：（1）以“足球比赛”的形式引入，鼓舞人心的幼儿。问题：我们用小脚玩什么小游戏？ Alsowhat游戏可以玩吗？ （2）幼儿可以自由地看看，迈进，并感知对脚的感知。 1，你觉得怎么样？ 2，你发现了什么？ （3）告诉孩子以踩踏的形式探索脚。 1.要求：（1）用你的同伴看一下，比一只脚更好？ （2）与您自己的发现沟通。 2.问题：（1）你玩什么小脚？你感觉如何？ （2）你的小脚是什么？还有什么？ （3）其他人之间有什么区别？ 3，教师的总结：脚上有一只脚心碎，背部有脚趾，有一个大小的小，你可以走路，跑，感到冷，厚，坚硬等。（4）方法教育幼儿保护脚。问题：小脚的技能是什么？我该如何保护我的小脚？摘要：1，洗脚，让你的脚保持清洁。 2，别担心，走路，应该轻轻地走路。 3，不要踩到刺伤，避免伤到脚。 （5）选定的游戏：1，撕裂报纸：用脚撕下报纸。 2，踝关节想象力：涂在纸上的脚转储，然后想象各种模式。 3，脚步痰：放出BU中的珠子CKET进入小盒子，看看谁越来越快。强大的旅游“尝试，触摸，谈话”绘画“妈妈的脸”精彩的身体知道面部特征的形状和使用教育儿童，保护身体和方法，了解一些内脏的特点和使用的特点和使用手，形状特征和使用脚语“谈论胃”常识“可爱小脚”歌曲性能

责任编辑（林继凡）

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