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- rushou
- 系统的整体性原则 系统的整体性原则，是系统思维方法的一条基本原则．整体原则认为，世界上任何一个有机整体系统，不但内部各组成要素之间是相互联系的，而且系统与外部环境之间也是有机联系的．我们在处理与解决问题时，应当从整体出发，从分析整体内部各组成部分的关系以及整体与外部环境之间的关系入手，去揭示与掌握其整体性质． 在整体原则指导下的思维方法，强调以综合为基础，在综合的控制与指导下，进行分析，并且对分析的结果进行恰当的综合．即把综合既作为处理问题的出发点，也作为处理过程的归宿，并把分析和综合贯穿于过程的始终．这一基本方法的公式是所谓分析，就是将具有整体性质的某一事物分解为各个部分，对这些部分的性质分别加以研究与考察．所谓综合，就是从整体出发，对已有的分析结果加以科学的概括，进而把握事物的本质，揭示事物的发展规律.这一基本方法的要点是： (1)分析必须以综合为目的，以综合为前提．离开了综合的分析是盲目的，不全面的． (2)在以 分析为主的过程中往往包含着小的综合．即在对各部分进行分别考察的过程中，往往也需要有局部的综合． (3)综合必须以分析为基础．只有对事物的分析了解达到一定程度以后，才能进行综合．没有详尽的分析材料作基础，综合就是勿忙的、不坚实的，往往带有某种主观臆测的成分． 下面通过一些数学问题的解决过程，说明这一公式的具体应用． 例1 在研究三角形全等的判定方法的过程中—— (1)先提出问题：要使得两个三角形全等，在6组对应元素(三条边、三个角)中，至少需要具备几个条件？(例如，由于三角形的内角和为180°，当两个三角形有两组对应角相等时，第三组角必然相等，显然第三组角相等就是不必要的．) [从综合出发，提出明确的研究目标，统领“两个三角形全等的判定”这一课题的研究.] (2)在上述研究课题的统摄下，分别研究各种判定方法(边边边，边角边，角边角，角角边等)．并研究在“角角角”(三组角对应相等)与“边边角”(两边及其中一边的对角对应相等)的情况下，能推出两个三角形全等吗？在课外小组中，甚至可以提出：如果两个三角形有5个元素分别相等，这两个三角形一定全等吗？(不一定，读者试构造反例) [在综合的基础上进行分析．这种分析应当是深入的，而不是浮光掠影的；应当是全面的，而不是一鳞半爪的．]
- 2022-01-05 08:54:55
- dfgj
- 意味着土地环境（气候，地形，水文，生物，土壤）的每个元素相互连接，相互限制和互相渗透，并构成地理环境的完整性。地理学习，“总体”是一种基本思路分析方法问题。在分析时，在解释一些地理现象时，通常“超过一个事实，即”不仅仅是“需要强烈的因果关系和发散思维，如澳大利亚。东北部的热带雨林是在大气，地形和海洋的综合效果下形成的流动;在分析地理现象或人类活动时，它通常是“一个原因”，它可以指导学生。学习分析多方面的影响，例如分析森林损伤，例如气候，水文，建立思维模型等五个主要元素。“过性“是一个改善学生的全面思维的好运营商。它允许学生在地理学学习中”有章节“NG帮助解决许多地理问题。
- 2022-01-05 08:53:42
- 外网
- 【高中生物】生态工程中整体性原理与系统整体性原理有什么区别,整体性是对个体而言的，系统整体性是对生态系统而言的
- 2022-01-05 08:53:42
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