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- rushou
- 信息社会，网络技术的应用，快餐文化的发展，享乐主义的抬头等，都使传统的德育方式显得苍白无力。由于网络的开放性、即时性和隐蔽性，使一些上网成瘾的青少年出现道德失范现象。但是，如果我们进行深入的研究，就会发现网络在给学校教育工作造成诸多麻烦的同时，也给我们的德育带来了巨大的发展机遇。网络不仅对德育提出了挑战，而且它本身也具有一种潜在的德育促进功能。应该看到，网络将成为未来社会的重要渠道，谁能尽快掌握并利用网络的德育功能，谁就能在未来的教育竞争中抢得1981先机。浙江省东阳中学在依托网络技术，开展德育创新方面做了有益的尝试，取得了明显的成效。网络技术的迅猛发展为学校德育工作开辟了新的天地，网络教育所拥有的信息的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性、虚拟化等特点都为德育的深化发展提供了充分的保证。第一，互联网络信息的丰富性可以有效弥补传统德育中信息量不足、知识陈旧、手段落后等缺陷
- 2021-12-23 08:19:15
- Lu珊Han
- 道德教育的要素1.教育工作者（领导）是沉重的组织，领导者，监管机构2.学习者（道德教育的物品）是物品和主要的德国德国德国道德教育方法，各种方式的总和在道德教育方法中采取的过程中的5.小学生良性教育1.教育工作者（领先）是一个重组编织，领导，监管机构2.学习者（道德教育物品）学习者都是物体和主动.3德国内容为4个德育教育方法的道德教育方法，在道德教育方式中的道德教育方法中的各种方式。基本的德育股权1.教育工作者（领先）是重组编织，领导，监管机构2.学习者（道德教育物品）学习者都是物体和主动。德国德国内容为4个道德教育的道德教育，各种方法的概要在道德教育的过程中，德育教育
- 2021-12-23 08:18:07
- 亦心
- 德育主要依据的是什么,德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。 德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。 制定德育目标的主要依据是：时代与社会发展需要；国家的教育方针和教育目的；民族文化及道德传统；受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。
- 2021-12-23 08:18:07
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