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- 一、教师授课系统 功能：通过教师的讲授向学生传授知识。 根据授课系统中教师和学生是否能够进行交互还可以将该系统进一步划分为双向系统和单向系统两类。 双向系统中学生不仅能看见老师的图像，听到老师的声音，而且老师也能看见学生的表情，向学生提出问题并听到学生对问题的回答。 单向系统为广播方式，学生能听到教师上课的声音并看到教师的图像，但教师却无法看到学生的图像和声音，也不能与学生进行交互。 二、学生自主学习系统 功能：学生利用远程教育系统中的教育资源进行自主学习。是远程教育系统区别于普通学校教育的一个重要方面。 自主学习系统通常是由教师或专业人员将教学内容精心制作为多媒体形式的电子教材，称为课件，然后放在专门的服务器上，学生随时随地可以通过网络来访问这些电子教材，实现自我学习的目的。三、答疑系统 功能：对学生在学习过程中遇到的问题进行解答，同时对学生的学习效果进行检查。答疑系统是构成远程教育系统的一个重要部分。 现有的远程教育系统中答疑系统通常是利用Internet上的bbs、E－mail或网络教室来实现学生与学生、学生与教师之间的讨论。四、作业与考试系统 功能：负责学生作业的布置、提交和批改以及学习效果的测试。 在Internet基础上建立作业与考试系统，比如用E－mail来完成作业的布置、签名系统提交，用www系统实现网上的在线测试等。五、教学教务管理系统 功能：对学生的注册、缴费、课程、成绩、学籍等进行综合管理。教学教务管理系统是远程教育系统中不可缺少的。 在现有的远程教育系统中一般不完全开放，只有注册的学生才能自由使用教学资源。系统必须有相应的对学生的身份进行认证系统，并对学习活动过程跟踪。
- 2021-11-29 04:25:27
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- 教育系统教育系统五个子系统的职能，教师教学体系特点：教师通过教师向学生教导学生。该系统可以进一步分为双向系统和单向系统，基于教师和学生是否可以在教学系统中互动。双向系统中学生不仅可以看到老师的形象，倾听老师的声音，老师可以看到学生的表达，问学生，听到学生回答问题。单向系统是广播方法。学生可以听到老师的声音，看老师的形象，但老师看不到学生的形象和声音，不能与学生互动。二，学生的自主学习系统功能：学生在远程教育系统中使用教育资源进行独立学习。这是尊贵教育系统的一个重要方面来自ordinar教育y学校。自学习系统通常是e-textbook，教师或专业人员使教学内容作为多媒体形式，称为课件，然后将它们放在专业服务器上，学生可以随时随地通过互联网访问这些电子材料，以实现自学的任何地方。目的。第三，问答系统功能：应答学生在学习过程中遇到的问题，同时检查学生的学习效果。答案系统是远程教育系统的重要组成部分。现有的远程教育系统通常与学生和学生，学生和教师在互联网上使用BBS，电子邮件或网络教室讨论。第四，家庭作业和测试系统功能：负责学生作业的布局，提交和批准和学习效果的测试。建立基于Internet的工作和测试系统，例如使用电子邮件完成作业的安排，提交和使用WWW系统实施在线在线测试。五，教学和教学管理系统功能：学生的注册，付款，课程，成就，学校等综合管理。教学学术管理系统是远程教育系统中不可或缺的。在现有的远程教育系统中，它一般不完全开放，只有注册学生可以自由使用教学资源。系统必须具有对学生的相应认证系统并跟踪学习活动过程。现代远程教育系统成分分析现代远程教育系统元素分析根据“组织原则”的系统，最简单的“系统”描述是：系统是一个用于处理，处理和转换为输出过程的系统。同时，系统仍然是更高级别的子系统。我们还将将远程教育系统划分为输入（转换），转换离子，反馈，控制，教育技术（IT）和输出，输出等七个交互子系统。Enter1。人力资源。过去，教育处于特定的空间（如教室），该教师或培训师在现有设计线性课程，视频和音频或印刷材料中完成。学生们来，只是给他们一个课程，做出一些指导。无论他们所知，学校都有最好的定量指标 - 学习时间和测试分数。质量和性能等定性结果是间接的。因此，几乎没有学习者作为系统输入，其与一个和其他系统元素密切相关。但是，在今天的网络，全技术媒体学习环境中，远程学习需要很多，不同的输入。人力资源的投入不是优惠的，包括教师，培训师和服务组织，也应该包括学习者 - 整个D转换的积极因素Istance教育系统。因为知识来自学习者的收购并通过他们的行为来验证。如果学习者在某种领域，技能或态度表现良好，他经常跳过一些流程并直接学习下一个过程。人力资源投入还包括技术人员和支持者，如网络设计和生产商，课程规划师，教育心理学专家，卫星教育服务提供商和视频音频传播技术人员，他们也参与了远程教育的实施。2.学习材料。作为输入子系统，教科书，纸张，铅笔和许多其他用品的一部分，在教育或培训系统中已经使用了多年。目前，一些新的输入如软件，多媒体CD，激光纸，碳粉，互联网浏览器和计算机视频系统已成为当今学习材料的重要组成部分。3.设施。随着越来越多的学生通过基于网络和视频系统的远程教育学习，课堂空间可能很小，但仍然有一定的空间来构建教室，电视设备和计算机和其他基础设施。4.在操作期间输入。在实施远程学习，资金，时间，公用事业（如水，电，运输等）和信息中至关重要。时间是一个非常关键的因素。远程教育的规划人员需要一段时间来准备，协调和实施交付，这远远超过传统教育系统所需的时间，尤其是基于网络课程。考虑到国家经济基础仍然非常薄，仅限于教育。因此，现代远程教育的实施需要一定的时间，并且是不可能的。远程教育系统转换的核心部分是一个转换或转换链路，由五个交互子系统组成。通过它们之间的互动，expec实现了TED的结果，以及实现预期结果的方法和方法是反应的。管理。管理层负责解释每个控制变量，组织团队，支持和资源。此外，他们应该主动掌握市场状况，受众和观众需求。他们还控制了金融。2.内容和课程专家。他们的主要任务是为以学生为中心的，及时和强大的培训的远程教育课程设计。Themit还负责讲述学生提前学习任务和学习评估标准，以确保平稳实施方式测量。3.互动和转移活动。远程教育中的互动和传输一直是教学人员和培训师的一部分，以执行任务。在现代远程教育期间，教师和学生之间的教师和技术人员之间，学习者之间的培训师和学习内容之间的学习者之间学习者之间，学员与学习内容之间的互动规划之间的教师和学生，培训师和技术人员尤其值得注意。对于计算机网络教育和视频教育，个性化咨询正在取代传统教育形式以指导学习从学校学习。会议和反馈必须预先组织，特别是对于基于网络的指导教学，这更为重要。4.行为科学与社会化。在传统的教学方法下，一名学生只是坐在大学课堂上，记住笔记，记住一些事实，最后接受测试。今天，“一代网络”是通过电子邮件（电子邮件）和互联网的新虚拟世界。规划互动活动，如互联，团队，合作和必要评估之间的合作，必须实时进行。每个人都是独一无二的。学校风格非常不同。如果他们把它们放在了我n基于Web的类，他们几乎无法走。因此，当前的一代和远程教育必须符合学习者的行为特征，特别是学习心理特征和学习风格。5.沟通。“通信”子系统在上述四个子系统之间发挥了连接，这对于安排知识结构和传输知识，经验和评估以及整个转换过程的持续改进至关重要。除了上述五个子系统外，必须有两个辅助子系统：存储子系统和评估子系统：1。存储（内存）。每个组织必须始终了解其努力的过程，特别是其历史。学习和接受培训师记录，公认的历史，交换记录，个人数据，实施标准，参考数据，测试，任务和评估记录以及经济报告都是教育系统的所有内容。新技术的应用Grea减少存储在这些内容中的空间，并且它将在过去不起作用。今天，在企业和学校的计算机网站上可以看到许多历史数据。2.评估（RAE）。研究，估算和评估（研究评估评估，RAE）子系统与这些操作记录也密切相关。学习内容研究，教育过程评价以及学习者的评价是潮城教育体系实施的基本工作。Rae在远程教育课程的早期发展的早期阶段非常重要（例如宣传，分析和形成评估）。它达到了运营阶段（团队满意度“，预算分析，学习者性能和综合评估后的最终产出。RAE处理部分从内部输入的存储部分取出内容。它们对”转换“过程至关重要。控制控制机制指南并调整整个系统。国家和地方法律，法规，政策，特别是教育当局的有关规定影响了远程教育系统的实施。远程教育中的辅助作用的一些要素，如国家经济预算政策，以及教育投资将影响课程的过程，技术的使用以及人员的财务支出。电信通信部门 - 此连接服务提供商，教师和学生的链接也必须影响远程教育的实施。输出远程教育输出，反映了远程教育系统的功能，以及整个远程教育系统的目标。他们不能与整个教育系统的产出混淆。对于教育系统，最基本的产出应该是生命，学习和活动的学生的行为。现代远程教育系统输出应由几个部分组成：1。有效学习方法适合学习者。现代远程教育是一种网络环境，结合现代信息技术和教育技术，创建，卫星电视和现代通信，并使用多个媒体和远程学习整合支持服务。愿意学习学习机遇和条件的人。教育形式。“因此，作为在21世纪建造终身学习系统的主要教育教学方法，它是适合自己学习的最终目标之一。2.学习者的收购。无论学习者的目的如何接受远程教育，他们总是希望获得一定的收购。学习者的收购包括：课程，学习材料的能力，解决问题等。与传统教育模式相比，学习者的学习习得主要表现出来知识持续丰富，解决实际问题在工作中，并适应新的工作环境，而不是在测试结果中的表演并获得学历。3.人员的满意度和系统效率。个人和团体从事远程教育，满意度和全球合作组织，雇主的满意度以及其收入的满意度，作为影响整个系统存在的因素。必须在确定如何开发个人学习策略之前优先考虑这些输出，因此它们达到平衡状态。
- 2021-11-29 04:23:35
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- 什么是传统远程教育系统它的特征有哪些,远程教育系统 远程教育系统的目的是实现个性化、因材施教的高效教学方式，是对传统教学模式的一次革命。它突破了传统“面授”教学的局限，为求知者提供了时间分散、自由安排学习、资源共享、地域广阔、交互式的学习创新方式。 远程教育培训系统，可以为企业或组织在实施“人才战略”及构建“学习型组织”中提供重要的网络技术方面的支持，适应企业的发展需要，是加强培训能力建设的重要举措。该系统建成后，能加强企业员工继续教育和岗位培训工作提高保险业队伍的整体素质，解决工作和学习之间的矛盾，提高培训工作效率十分必要，与传统面授培训结合，合理减低培训成本。 远程教育系统是一个整体的网络化学习解决方案，一般包括：在线学习及管理系统、课件制作系统、在线同步音视频课堂系统、录播室、配套的网络设备及服务器等，可以完成在线学习课程、学习管理、资源管理、课件制作、在线同步音视频课堂、录课等功能。
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