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- 一，一般高中生综合质量评价的内容主要包括：对基本发展目标的评估，学习评估。其次，对基础发展的评价主要包括道德质量，公众，学习能力，交流与合作，运动和健康，审美和表现的六个方面。填充标准如下：1。道德品质。爱祖国，爱人民，爱情，爱科学，爱社会主义;遵守法律，诚实，维护公共道德，关心集体，保护环境。 2.总统。信心，自尊，自力更生，自律，勤奋;对个人行为的责任;积极参与公益活动;与社会责任y。 3.沟通与合作。可以建立目标，努力实现目标，尊重和了解观点和情况，评估和抑制自己的行为;可以结合各种通信和通信方法进行合作。 4.学习能力。有愿望和学习的利益，可以使用各种学习方法来提高学习水平，并习惯于反映他们的学习过程和学习结果;可以完成特定物理，化学和生物学学科的实验操作;了解不同的学科，使用现有的经验和技能，分析和解决问题;有初步的研究和创新能力。 5.运动和健康。爱运动，培养体育锻炼的习惯，与ab行使健身，某些运动技能和强大的身体，形成健康的生活方式。 6.审美和表现。可以感受到生活，自然，艺术和科学，健康的美感;积极参与艺术活动，以各种方式进行艺术表现。
- 2021-06-29 14:30:12
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- 根据教育部“一般高中课程计划（实验）”（Taoji [2003]第6号），“关于积极促进小学和中学评估和审查制度改革的通知”（教学[2002]号26）和“黑龙江省人”政府办公室转发省教育部等部门，全省一般高中课程改革工作计划，“黑政策[2007年第8号）文件，结合实际高中教育我省，特产“黑龙江省一般高中学生全面的质量评价计划（审判）”并开始在2007年下降实施。一世。评估普通高中学生全面的职能和价值质量评估实施素质教育，培养高质量公民，引导整个社会形成科学教育理念，人才概念;促进教育者建立正确的学生景观，优质的观点;领先的学生形成正确的世界观，展望生活和价值观，促进了学生的健康增长和全面发展。评估为学生为学生建造梯子的路径，帮助学生计划自己的蓝图。评估是教育过程，以及通过评估方向，激励学生追求目标并不断提高自己的学习过程。二，评价内容和结果目前（1）评估综合素质的一般高中生道德品质，公众，学习态度，以及交流与合作，运动和健康，审美和表现的能力。评估内容，要素，点和参考点见附表1.附表1中列出的内容旨在开展学生的总体质量评估，在评估实施过程中，由学校管理人员，教师，学生，父母，和社会人民，多方讨论，针对特定的评估内容补充，修改和改善，进一步提高评估的有效性和可行性。 （2）评价结果目前伦理质量，宣传，交流与合作能力评估结果集基本达到了要求（记录为C），仍然需要工作（记得D）TWO水平;学习态度和能力，运动和健康的审美和绩效评估结果被设定为优秀（请记住），基本上达到要求（记录C）和三个努力（记住D）。 （3）评估水平定义1.道德C级：任何道德品质基本上符合或努力的重大增加，并被评估为具有良好道德品质的学生，其亮点应该提供现实的记录。 D级别：由学校根据实际情况评估。 2.总裁C级别：所有公共基础知识的要求或努力增加，而C类得到评估。一个具有优秀公共人口的学生，突出了现实的记录。 D级：ASSE由学校根据实际情况进行。 3.学习态度和能力答：“一般高中课程计划（实验）”（其中研究学习活动，社区服务和社会实践好），测试结果是50的模块，总数达到144个学分学术水平测试结果，所有这些都在上面，结果都通过，下列情况之一是评估为A.在高中，国家青年科技创新竞争（包括国家青少年生物学和环境科学实践）活动），“明天小科学家”激励和国家中小学计算机生产活动，二等奖;在国际科学与工程大Prix，国际环境科研项目奖项在奥运会竞争中。 C - 班级：普通高中课程（实验）规定的学分总额（实验）达成毕业要求（144学分），并评估为C. D级别：以下情况下有一个，评估为D级别。没有达到C级要求;为灵活的假期提供奖励奖。4.沟通和合作能力C级：所有交流和合作能力基本上都需要或有重大努力增加，并被评估为具有强大沟通的学生C.学生合作能力，他们的突出表现。D级别：由学校根据实际情况进行评估。5.锻炼和治愈H A：坚持每日运动1小时，体育和健康课程已经获得了至少11学分，“国家学生身体健康标准”测试，不止一个案件，评估为一个水平。在高中阶段，在市政（副总经理）的体育比赛中，前三名主要团队成员，前五大团队成员;在省级中学生，青年体育比赛中，前五名主要团队成员，前八大团队成员;在国家学生体育会议或教育部组织了集体和八分之八球员。 C - 课程：坚持每日锻炼1小时，体育和健康课程已从11学分中取出，“国家学生健康标准”测试，而且更多那些吉玛（包括），作为C类。 D级别：有以下情况之一，评估为D级别。未达到C级要求;提供屡获殊荣的水平证书或豁免运动。如果您失去了锻炼能力或因伤害而受伤的学生，遭受伤害，豁免评估结果“请记住为M），并纳入了大学入学考试的候选人。申请豁免，豁免体育的学生申请。需要有县（区）级医院的诊断，并为学生申请自己。申请要求学生和父母在学校商定后，县（区）教育行政部门在批准后生效，并存放在学生S.追索文件。学校应该自由修复，豁免学生名单。 6.美学和性能 - ：艺术（音乐，艺术）课程至少获得6学分，并拥有以下情况之一，评估为一个水平。高中舞台，音乐，音乐，家庭竞争（包括集体项目）由市政（专家，总经理）;在省级教育部托管音乐，艺术竞赛（包括集体项目）超过二等奖（包括）;由教育部主办的音乐，艺术竞赛（包括集体项目），班级：艺术（音乐，艺术）课程修复至少6名债权人，评估它是CD：以下情况下有一个，评估一个d级。不够ED C级要求;提供屡获殊荣的等级证书以弄错。 III，评价本金，程序和方法，方法（i）评估综合质量评估的主要和高中学生采用多种评价方法，自我评价，同学评估，教师评估，父评估和社区评估。为了形成常规的交换，分享，评估科目之间的研究评估信息，并讨论发展战略机制，促进了学生的健康增长。 1.自我评估 - 重点每天，每个链接和不断积累的进步和增长过程，并了解其潜在和专业，体验增长的进步和增长，加强自我 - 行为，站立自尊;寻找问题和缺点，寻求解决方案和方式;建立新的发展方向，主动追求发展目标。 2.对同学的评估 - 专注于相互学习，相互动机，相互推广，注意相互沟通，扩大自我发展信息渠道。分析同学的发展潜力，分享成功的快乐;研究问题和缺点在增长过程中，建立新的发展目标。 3.教师评估 - 专注于每个学生的关注，观察学生日常学习和生活的表现，注意进入内心的学生世界，捕捉微妙的变化和补助，因为这方面，遵循良好的诱骗。探索学生的潜力和专业，鼓励学生成长和进步，帮助学生建立信心;指出存在问题和缺点，分析原因，提供解决方案;提出根据学生开发建议的发展需求，以促进学生的积极发展。 4.父母的评价 - 重型家庭教育职能，注意平等对话，正确指导和呼唤。通常分析问题的原因，总结了成功的经验;根据学生的增长地位，发展期望，共同规划愿景。 5.社区评估 - 重点关注社区教育职能，扩大评估空间，非常重视学校和FAM外学生的表现和发展ily。审查社区活动中的学生，赞美出色的行为，指出问题和缺点;帮助学生提高他们生存和参与社交活动的能力。 （ii）评估程序和方法一般高中学生的综合质量评估程序可分为过程评估，阶段评估和摘要评估。过程评估应关注时刻，激励和教育，每天关注学生，每个链接和每个阶段开发水平和增长。评估应基于具体的事实，并具有特殊价值的重要事件，使学生成长并突出案件。过程评估一般使用观察，访谈，防御，模拟实践，情景测试和纸张测试，实际操作，个人实践，现场测试和评估测量。情绪，行动的示意性和姿态，表达行为和口腔和书面表达等，结合测试得分，测量数据表示等分阶段评估是在最后的学生发展目标的实现程度评估学年，是过程评估的积累和概要。阶段性评估基于过程评估基于使用量化水平和质量的使用，有必要关注示例性示例和突出显示事实。摘要评估是整体反思和全面概述的增长和发展地位高中阶段的学生。过程和阶段性评估信息是形成摘要评估结果的基础，并且在过程和分阶段评估中提到了摘要评估结果。摘要评估在高中三年进行。 （3）评价方法一般高中学生综合质量评价采用多评价主题参与，共享，寻求社区，相互发展，相互共同兴奋。有了一个包（学生“增长记录袋”），两本书（“班级教师评估手册”和“科学评估手册”），三个表（母公司评估表，摘要评估表和模块训练统计表）和学生电子文件是一个载体，通过一步一步，灵活，有效e评估大城，达到促进全面和人格发展的目的。
- 2021-06-29 14:28:54
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- 怎样激活学生综合素质评价系统,天津的？服务器设置教师和学生填报时间 就可以啦 先是输入学生个人资料 自评 小组评 教师身份教师评 模块 其他教师身份 社区服务 社会实践等 家长身份家长评
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