https://www.myziyuan.com/
- 你大爷
- 伴随人类的发展过程，人对自身及教育的理解和认识都在不断深化...实践育人理念逐步引起人们的关注和重视，这一理念对于探讨培养什么样的人、怎样培养人的问题具有重要的时代价值。实践育人理念的内涵任何实践都是人的社会实践。学校是社会的一部分，教育是师生共同参与的一种社会实践活动，实践属性是教育的内在属性。“重视实践教学是现代教学的基本要求……这里理解的实践教学不是以把学生带出校门、融入自然和社会为标准的，而是以学生的自主性为标准的，即凡是围绕着教学目的学生自主开展的活动都可称之为实践教学活动”。[8]实践育人理念不是不要理论教育，片面强调实践教育；也不是忽视学校教育，片面强调社会教育。而是要兼顾理论教育和实践教育，兼顾校内的实践教育和校外的实践教育。(一)实践是人的存在方式马克思指出：“个人怎样表现自己的生活，他们自己也就怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致”...(二)教育是一种实践活动教育是人类为了生存和繁衍的需要，在生产生活实践中产生的社会实践活动。《说文解字》解释“教育”：“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作浑也”。施、效、养、使、作几个动词表明了教育是贯穿一系列行为的动态过程，最后达到善的结果的目的...(三)教育实践活动的特点过程性和不确定性。“在传统的课堂中，目标是既定的，过程是围绕目标而展开的固定环节。这种既定的过程所表现出来的是教学的预定性、确定性、呆板性，只是完成目标的手段”...自己搜索参阅：实践育人理念的哲学分析《现代大学教育》2010年第1期 作者： 吴亚玲
- 2021-04-18 11:15:17
- 无敌
- 一、实践育人是高等教育的一项基础性工程 大学生社会实践活动作为一种重要的教育教学活动，是当代高等教育的客观要求，更是一项基础性工程。 现如今，“知行合一”的理念深入人心。很多高校在注重课堂教学的同时，更把实践育人作为学校育人工作的重要组成部分，培养学生以“依托专业优势、解决实际问题”为己任。因此，现今高校实施发展性素质教育的途径无非包括课堂教学、科研训练、社会实践等三个方面，互相补充配合，有机结合，为培养高水平人才起着至关重要的作用。课堂教学是基础，是综合型人才培养的前提；科学研究是高校的重要职能，而且极大地促进了综合型人才的培养；社会实践活动则是寓知于行，让学生通过实践了解社情、国情。这三个方面活动的共同作用构成了高校德育、智育、体育工作，但无疑，社会实践活动能有效促进高校教学、科研和社会服务的三位一体的有机结合。 育人，就是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。这一目标集中体现了党的要求，体现了团的性质，体现了青年的需求，与学校教书育人的根本宗旨完全一致。共青团作为党领导的先进青年的群众组织，是党的助手和后备军、国家政权的重要社会支柱、党和政府联系青年群众的桥梁和纽带，这就决定了共青团不论在什么时候，都必须把培养建设者和接班人作为全部工作的出发点和落脚点。这是共青团组织生存和发展的基础。高校共青团工作要围绕高校育人的目标体系，找准切入点。而无疑，社会实践强调理论联系实际。着眼于实践育人这个模块，着手实施，协助学生更好地进行社会实践活动，实践育人的理念固化在办学指导思想中。学生运用课本所学并能动地投入到实践中去，参与具体的生产劳动和社会生活，直接让学生提前感受社会角色，形成正确的人生观和价值观。 二、实践育人是深入了解社会的有效途径 高等学校育人工作有五个层级的培养目标：一是帮助学生掌握必需的专业知识，二是帮助学生具备合理的知识结构，三是帮助学生具备比较全面的素质，四是帮助学生养成良好的品德，五是引导学生坚定走中国特色社会主义道路的信念，培养坚定的青年马克思主义者。这五方面目标是递进关系，但如何实现这五方面目标，共青团能否有效组织动员青年、教育引导青年、关心服务青年、代表和维护青少年合法权益，归根结底都是为了培养人。而如何增强对青年的吸引和凝聚，说到底也是为了培养人，是要为党赢得青年。 高校团组织要紧紧围绕履行共青团的根本职责，从党和国家事业发展全局的战略高度，切实担负起培养合格建设者和可靠接班人的崇高使命，把这项任务贯穿到工作的各个环节，体现在工作的方方面面，作为检查和评价工作的根本标准。在不同的历史阶段，高校团组织都为党的事业输送了一批又一批优秀人才，这是共青团的光荣与骄傲，也是学校战线在全团基础性战略地位的集中体现。 在这个意义上说，实践育人工作尤为重要。人的本质是由人的社会性的实践决定的，人的社会化过程也是人的实践过程。人们通过 “内化—外化—内化（调节）”过程的反复践行提高社会实践能力：将社会实践活动“内化”为个体意识，再将学到的知识、掌握的技能“外化”于实践之中，二者相互联系、彼此促进；在社会实践过程中，人们不断增强与社会的联系，调节自身的行为，提高自身的能力，促使良好素质的形成，此为“调节”阶段，也是又一次“内化”的开端。 青年大学生的生理和心理变化剧烈，有好奇心，往往求新求异，对许多问题有很强的探求意识，思维和行为的可塑性极强，当现实与理想产生巨大差异，往往很容易产生激烈的思想冲突和情感不满。社会实践为大学生认识社会提供了一个极好的平台。通过社会实践，青年学生可以走进社会、接触社会、适应社会，通过动手、动脑、动嘴，直接和社会各阶层、各部门的人员打交道，培养和锻炼实际的工作能力，并且在工作中发现不足，及时改进和提高，使之更新知识结构，获取新的知识信息，以适应社会的需要。
- 2021-04-18 11:13:33
- visitor
- 如何树立全员育人，全程育人，全方位育人的理念如何强化实践育人理念,学校的根本职责和使命是育人.以人为本,在学校最重要的就是以学生为中心,坚持育人为本.要面向全体学生,实施素质教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,牢固树立社会主义荣辱观,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力,把他们培养和造就成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人.学校的一切工作,都要着眼于提高学生的素质、促进学生全面发展.要坚持全员育人、全过程育人、全方位育人,做到教学育人、服务育人、管理育人、环境育人.要改革培养方式和教学方法,提倡探究式学习、实践性学习,培养学生兴趣,做到兴趣育人、研究育人、实践育人.要尊重学生学习、发展、成才的主体地位,调动学生的主动性、积极性、创造性,实现每一个学生生动活泼、富有个性的全面发展. 教师关心爱护学生,在传授专业知识的同时,以自身的道德行为和魅力,言传身教,引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求,塑造自身完美的人格.
- 2021-04-18 11:13:33
开通会员